Técnicas de recolección de datos (El individuo como unidad de estudio)

Si la unidad de estudio es el individuo entonces tenemos 5 técnicas de recolección de datos:
1. Documentación

Esta es la técnica de recolección de datos más básica pero también la más inexacta; corresponden a los estudios retrospectivos la información ya está registrada, ya esta medida y la tarea del investigador es únicamente trasladar esta información hacia sus propios registros, en algunos estudios es la única forma de poder ejecutar un trabajo de investigación, por ejemplo en los estudios de mortalidad. Los estudios basados en la documentación  no cuentan con instrumentos de medición, sino solamente con una ficha de recolección de datos donde se debe copiar o trasladar los datos que fueron medidos en otra ocasión.

2. Observación
La observación es científica cuando es sistemática, controlada y cuenta con mecanismos destinados a evitar errores de subjetividad, confusiones, etc. La observación es no participante cuando el investigador no perturba la acción o situación que se está investigando y la observación participante cuando existe conciencia del evaluado de estar siendo objeto de investigación, la observación participante es natural cuando el observador pertenece al conjunto humano que esta investigando, pero será artificial cuando la integración del investigador es únicamente a propósito de la investigación
3. Entrevista

La evaluación que se realiza al individuo evaluado no puede pasar inadvertido de su participación, por ello hay que solicitar el consentimiento informado, en la entrevista el instrumento es el evaluador, porque es quien provoca la reacciones directamente hacia el evaluado, la guía de entrevista no es un instrumento sino el evaluador y se requiere de la presencia del investigador, porque la entrevista se puede ejecutar únicamente por el especialista. La entrevista puede ser estructurada si cuenta con una guía de entrevista y no estructurada cuando busca explorar características amplias en el evaluado. Esta técnica es utilizada únicamente cuando la unidad de estudio es un individuo, una persona, un paciente, un cliente, un alumno, etc.
4. Encuesta

Busca conocer la reacción o la respuesta de un grupo de individuos que pueden corresponder a una muestra o a una población, en cualquier caso el interés del investigador es el conjunto o la población, por tanto es una técnica cuantitativa requiere de un instrumento el que provocara las reacciones en el encuestado, por tanto no necesariamente es el encuestador la misma persona que el investigador. La encuesta puede ser autoadministrada si el individuo completa los reactivos de manera asincrónica o heteroadministrado cuando hay un encuestador que le suministra este instrumento y en ese caso es sincrónica. El encuestador no pertenece necesariamente a la línea de investigación es solamente un colaborador
5. Psicometría

Desarrollada por los investigadores de las ciencias del comportamiento, pero esta técnica es aplicable en distintas áreas del conocimiento, no requiere de que el investigador pertenezca a la línea de investigación que se está ejecutando; primero porque los instrumentos son autoadministrables y luego porque incluso el evaluado se podría autocalificar. El instrumento cuenta con los procedimientos necesarios para llegar a una conclusión, esto es muy útil cuando medimos variables que no están dentro de nuestro campo del conocimiento, así un investigador de la ciencias de la educación podría medir de presión si cuenta con un instrumento aplicando la técnica de la psicometría. La evaluación en esta técnica siempre es  asincrónica, porque nunca existe contacto entre la persona que construyó el instrumento y la persona que está siendo evaluada, por esta razón se puede calificar mediante distintos medios de comunicación.

La observación científica (La técnica de recolección de datos mas usada)

Es la técnica de recolección de datos más utilizada, en el proceso de la observación podemos identificar a los siguientes elementos: el sujeto u observador, el ente observado que puede ser un sujeto o un objeto, los medios de observación y las circunstancias de la observación; a partir de estos elementos podemos ubicar las siguientes clasificaciones:
1. Según la relación entre el observador y el ente observado.
Participante. Se denomina participante cuando el investigador se incluye en el hecho o fenómeno que desea observar, únicamente con la finalidad de obtener información desde adentro. La observación participante puede ser: Natural si es que el investigador u observador pertenece al grupo que está estudiando; o Artificial si tal integración del observador es a propósito de la investigación.
No participante cuando se observa el contexto del grupo social sin intervenir el hecho o fenómeno investigado, aquí el investigador no perturba la acción o situación u objeto que se está investigando, por esta razón aquí se encuentran todas las mediciones de las magnitudes físicas que corresponden a las variables objetivas, porque la talla o el peso de un persona no cambian incluso si advertimos si medición, las magnitudes físicas no pueden ser alteradas por el hecho de estar siendo evaluadas, lo que si cambia es por ejemplo la actitud de una persona o su comportamiento.
2. Según los medios de observación
Sistemática. Llamada también estructurada es selectiva y se realiza con la ayuda de elementos técnicos que pueden ser verdaderos instrumentos de medición o simplemente registros  anecdóticos, listas de cotejo y escala de apreciación, etc. La observación sistemática considera la relación entre los hechos y las teorías científicas, por cuanto tenemos que preseleccionar las características que vamos a observar, la observación sistemática por sus elementos permite una verdadera medición.
Asistemática. Llamada también no estructurada no es segmentada porque no tiene ayuda de elementos técnicos especiales se denomina simple o libre. Está fundamentada en la sensación, y como los órganos no son confiables para medir distancias, tamaños o velocidades es subjetiva la observación asistemática en ningún caso permite la medición se trata de una técnica de recolección de datos cualitativa.
3. Según las circunstancias de la observación
De campo. Es no controlada, es el recurso principal de la observación descriptiva; porque se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o donde están los fenómenos. La investigación social y la educativa siempre han recurrido a esta modalidad. Las mediciones que se realicen entorno aun ambiente natural no son estables.
De laboratorio. Llamada también controlada, el ente observado no se encuentra en su ambiente natural, entonces tenemos un situación un espectro un contexto más estable y algunas circunstancias como los museos se puede considerar laboratorios porque están conservados dentro de unos parámetros o reglas,  los zoológicos tampoco son ambientes naturales las situaciones para cada uno de los elementos que se encuentran en su interior son iguales, tampoco es un ambiente natural la sala de cirugía y estos ambientes controlados llamadas también de laboratorio permiten realizar mediciones con mayor estabilidad.

La entrevista de investigación (Una técnica de investigación cualitativa)

Se trata de una técnica de investigación cualitativa en la evolución natural de las técnicas de recolección de datos por debajo de la entrevista se encuentra la observación participante y por encima de la entrevista se encuentra a la encuesta la entrevista la podemos dividir en estructurada y no estructurada esta última a su vez se puede subdividir en entrevista a profundidad y enfocada.
Primero la entrevista a profundidad
El entrevistador estimula y conduce un discurso continuo cuyo único marco o limite es el objetivo de la investigación las preguntas surgen a medida que van emergiendo las respuestas del entrevistado no existe un libreto el contenido y la profundidad permiten ser adaptados a cualquier investigador a cualquier sujeto y a cualquier circunstancia por ejemplo cuando queremos explorar los argumentos que los pacientes dan por no haber cumplido su tratamiento la entrevista a profundidad es netamente cualitativa es de carácter holístico busca explorar y descubrir características en el evaluado no sigue reglas es más arte que técnica el objeto de estudio son las percepciones personales de la situación a nivel individual no clasifica no tiene interés en tabular datos pero si orienta posibles hipótesis como ejemplo tenemos a la anamnesis que realiza un medico a su paciente en su primera visita.
Segundo la entrevista enfocada
Ahora nos concentramos sobre un punto o varios puntos pero muy específicos el entrevistador conoce de antemano directa o indirectamente la situación que está buscando se conocen los elementos que conforman el concepto y se lo busca sistemáticamente la libertad para formular preguntas está limitada a la lista de conceptos previos que se construyeron en una fase anterior tenemos por ejemplo la elaboración de preguntas que se realizan para investigar la falta de adherencia al tratamiento la entrevista enfocada posee algún grado de estructuración porque cuenta con una lista de tópicos o temas a fin de no omitir aspectos importantes pero el investigador modifica la forma y el orden según el sujeto y las circunstancias la entrevista enfocada plantea definir el concepto en el sujeto se permite formular hipótesis por ejemplo cuando un medico especialista entrevista a su paciente enfocándose en un diagnóstico y si al final logra concluir que tiene la enfermedad que él estaba pensando entonces habrá completado el proceso de la hipótesis por esta razón la entrevista enfocada nos permite realizar conclusiones lo que no permitía la entrevista a profundidad.
Tercero la entrevista estructurada
Aquí contamos conuna guía de entrevista y es rígida estandarizada porque parte de un concepto el objeto de estudio ya estácaracterizado y consiste en proporcionar un número fijo de preguntas predeterminadas en su formulación y secuencia es más fácil de administrar y analizar es más objetiva por ejemplo la elaboración de un cuestionario que cuenta con validez de contenido los conceptos ya están reunidos ya están congregados ya están estandarizados en la entrevista estructurada el investigador solo puede formular preguntas que amplíen la información proporcionada se requiere poco entrenamiento del entrevistador esto es más una técnica que arte la entrevista estructurada permite uniformizar las respuestas es semi cuantitativa está muy cerca a la encuesta la cual es una técnica de recolección de datos cuantitativa permite realizar comparaciones la entrevista estructurada pone a prueba hipótesis tenemos por ejemplo que un examen oral que un docente administra a sus alumnos tiene preguntas prediseñadas tiene un conjunto no solo de tópicos sino de verdaderas preguntas pueden ser abiertas para evaluar a sus alumnos sobre un concepto o sobre una capacidad cognitiva se requiere de la presencia del investigador.